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随着计划生育政策的实施,还有像淘猫妈《你就

2019-10-06 12:50

  今天的父母比以往任何一代父母都更加关注孩子的教育。

我是在某个周末的晚间读完淘猫妈这本《你就 是最好的家长》的,但是它带给我的思考和持续的撼动却是从打开书的那一刻就开始的。做“知心姐姐”几十年,我所遇到的父母和孩子,以及种种有关家庭教育的 问题,不胜枚举,其间有很多的遭遇跟淘猫妈相似,但我惊喜地看到她是以多么巧妙且妥帖的方法加以处理的。

原标题:“单独二孩”后家庭教育如何升级

   

  我自己感受到家庭教育的热度,是从我写的《写给年轻妈妈》一书的发行中体验到的。这本书三年内印刷46次,发行量达到213万册。为此《中国青年报》发表了一篇报道,题目是《一本书引出一股热潮--年轻父母渴望家教知识》。文章中说:

“家庭教育”作为教育热门话题而得到人们广 泛地关注和重视,才是近些年的事,这实在是一个大好事,因为人们越来越看到家庭教育对孩子成长,以及对孩子未来的重要性。从此家庭教育类的书籍也逐渐地多 起来,几乎所有的家长都在“恶补”“充电”他们在这些方面的缺失,去学习如何才能成为好父母的法门。

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  ……很多家长连夜读完了这本书,含泪给作者和出版社写去了自己的感想。北京太平路小学学生家长赵燕华在信中说:“这本书写得太好了,许多章节催人泪下,它像一面镜子,鉴别出我做母亲经历中的对与错,它是开启年轻母亲们走进成功教子之门的一把钥匙。”很多小学生也纷纷写信或打电话告诉“知心姐姐”,他们的爸爸妈妈看了书后的确变了。一个同学说,他们年级最近进行了考试,由于题目有点偏,大多数同学没有考好。他们像往常一样准备好了回家挨揍,但是出乎意料地没有一个人挨打。他代表全体同学给“知心姐姐”鞠躬,谢谢“知心姐姐”改变了他们的父母。

由此产生的问题是,绝大多数的家教类书籍只 停留在教育的表层,提供家教的具体操作方法,但施教者自己却不明白为什么这样去做,有没有别的可能性。如此情形之下,大多数的父母只是在盲从,在毫无目的 地去学一些连自己都不明白的教子方法。人们由重视家庭教育,希望去弥补,到最后偏离了初衷,这是一个影响多么严重,也多么可怕的事啊!

20世纪80年代起,随着计划生育政策的实施,我国独生子女家庭逐渐成为最基本的社会单元。2013年11月15日,《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》发布,提出坚持计划生育的基本国策,启动实施一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子的政策。这一政策成为人们热议的话题,那么生育第二个孩子后家庭教育如何随之升级?本期刊发一组稿件,让我们来听听几种不同的声音,帮助家长[微博]认识养育两个孩子的方法。

     一直以来,总以为针对家长进行的家教知识培训就是家庭教育。最近,听了宗彩博士的一场专题报告,才有点恍然大悟。原来还有一种教育叫“家长教育”。

  一本有关家庭教育的书,在社会上竟然引起如此之大的反响,是出版界甚至作者本人都始料不及的,它从一个侧面反映出一个巨大的社会需求:家长们渴望了解孩子,渴求家教知识。

幸好,还有像淘猫妈《你就是最好的家长》这 样优秀的书出版,这无疑让人欣慰并心生感激。不仅如此,淘猫妈对家庭教育中的种种问题的把握和近乎完美的解答令人叹服。她有时像一个智者,让那些烦扰家长 的疑难杂症迎刃而解。这当然与她十多年投身于一线教育的经验有关,与她对家庭教育的热衷、对孩子的无限热爱有关。她书中所罗列的案例都是经典的,那些故事 几乎都会在我们生活中发生,并令人烦恼不已,但是很少有人能像她一样去思考,并给出我们有效的处理办法。

“二孩”不是家庭教育的负担

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  这种渴望,并非“中国特色”,它也带有很强的国际性。

随着计划生育政策的实施,还有像淘猫妈《你就是最好的家长》这【金沙电玩城】。淘猫妈不仅给我们提供各种有效的家教方法,更重要的是提供给我们家庭教育的思维方式,如何正确地处理父母和孩子的关系,如何沟通,如何让家庭更和谐、让孩子快乐成长……这些正是本书的精华所在。所谓“授人与鱼,不如授人以渔”,这在现在看来是多么地难得。

生二孩可以治疗独生子女的教育问题

      宗彩博士是国家二级心理咨询师,家庭教育讲师,他在报告中指出,如果教育是一棵大树的话,那么家长教育是根,家庭教育是干,学校教育是枝,社会教育是叶。家长教育即专门针对家长的教育,而家庭教育是家长对孩子的教育,家长教育应由专门的家庭教育指导师来培训。哈哈,原来如此,我们的报告会名称应把家庭教育报告会改成家长教育报告会。

  几年前的一天,一位名叫侯明的年轻女士来找我,她说,她在美国攻读博士学位期间,考察了美国的家教,撰写了一部书稿《美国人的家庭教育》,希望由我来写序。

这种家庭教育的思维方式,在我看来就是带有 “批判性”地去处理日常父母与孩子之间的各种问题,而这种“批判性”的教育方式,恰是被我们日常生活所忽视的,却是极为重要的东西。在我们生活中有很多已 习以为常的、被潜移默化、被默认和被固化的教育孩子的思维定式和观念,而这些都是导致种种家庭教育问题的根源。淘猫妈恰恰把握了这些问题的实质,把它们与 各种真实的案例结合起来,逐一剖析和破解。当你看到那些问题一层一层真实地展现在你眼前之时,你会吃惊地发现这些长久纠缠着你,让你全家烦恼的问题的症 结,原来就是发端于这些个小小的细节啊!

国内研究表明:许多独生子女家庭承认家庭教育的失败,认为独生子女存在着蛮横任性、自我中心、自理能力差、孤僻冷漠等问题。“二孩”的到来,可以在一定程度上克服独生子女家庭教育的一些弊端。

       以前就听说在有些发达国家,父母在结婚生孩子之前要先接受系统的家庭教育知识培训,取得父母上岗证才可以生孩子,而我们在这方面是没有任何要求的,能够接受专业培训的更是凤毛麟角,譬如我们自己,初为人父人母,懵懵懂懂,第一个孩子就成了我们的试验品,只能在摸索中前行,家教知识的缺乏导致了溺爱和过度的包办、控制,不懂孩子采取的教育方式方法不仅无效甚至还起矛盾。宗彩博士在报告中讲,儿童成长共有31个敏感期,我们又懂得多少,更谈不上抓住!不懂教育不懂孩子太可怕了,假以时日,如果结婚后能够系统的接受家庭教育知识培训,抓住孩子成长的每个敏感期,科学施教,相信我们的孩子会培养得更好。

  我对她说:“我感谢你对我的信任,但写序最好请德高望重的人,我是一个普通人,从未写过序。”

家庭教育的话题永远是有关爱、希望和成长 的,很多时候我们的家长朋友是背负了太多对孩子的爱、太多对孩子的希冀,才让孩子的成长之路走得那么曲折和艰难。但是不管你做错了多少,偏离了多远,你依 然可以给自己和孩子成长的机会,依然可以走回来,依然可以陪着孩子快乐地成长,幸福地生活——关键是你是否发现了家庭教育和孩子成长的真相。关于这一切, 相信你都能从本书中找到解答。

家里有了两个孩子,孩子不必整天被包裹在成人的世界里,有了真正的、更充实的“儿童世界”,有利于消除独生子女的孤独感,避免儿童早熟和过早的成人化。

       纵观我们现在的家长教育,一是资源缺乏,缺少专业的家庭教育指导师培训、指导,家庭教育指导师本身就不足。二是家长认识不到位,当下年轻的父母大多是独生子女,独立性不强,很多生活、带孩子还依赖父母,对孩子的育重视不足,经验欠缺。三是学校组织的家教培训,内容不够系统,也不够专业。因此,家长教育还是我们的一大短板,任重而道远。

  侯明非常诚恳,我答应看了再说。看完书稿,让我惊讶的是,书中大量发生在美国家庭的故事,好像就发生在我们身边。如果不是书中的孩子叫“艾米”、“卡特”、“杰西卡”……我甚至忘记了这是一本介绍美国的书。我看到,我们国家今天所面临的家庭教育问题,与第二次世界大战后的美国家庭教育遇到的问题是何等相似!

“二孩”的到来,可在一定程度上克服家长对独生子女的过度关注和溺爱,使家庭教育更加回归理性。独生子女是家里的唯一,家长会对孩子产生聚焦性关注,造成家长对孩子的“过度供给”,产生溺爱。马卡连柯认为,溺爱是父母给予孩子最可怕的“毒药”。“二孩”的到来,改变了家庭的环境,分散了家长的关注和关爱,使家庭教育更加理性。

       家长教育是根的教育,家长懂了才会发生真正的家庭教育,好家长成就好孩子,问题家长带出问题孩子,父母的一言一行都是家风。要教育好孩子,首先要教育好家长。怎么做好呢?我想,首先政府及有关部门要高度重视、统筹规划家长教育工作,建立父母岗前家教培训制度,持证上岗。其次,作为教育部门及学校要根据学段、年龄段系统开发家教课程,建立家长学校,开设父母大讲堂,固定课时,定期开课,实行学分制度。再次,要组建家庭教育讲师团,鼓励教师、有经验的家长取得心理咨询师证和家庭教育指导师证,建立由知名家庭教育专家及本地专家组成的讲师团,保证培训师资。

  这种相似并非偶然。孩子的成长始终与社会经济的发展、与他们生存的环境是不可分的。美国社会在20世纪60年代经历了一段大动荡,主要根源来自在60年代成熟起来的年轻人。这批青年成长的过程中,美国经历了其历史上最辉煌的发展年代。经济与综合国力的强盛给整个美国社会带来了极大的变化。人口向大中城市的集中,家用电器在一般家庭中的普及,人均收入的迅速增加,社会公共福利的改善,都象征着一个民族富裕时代的来临。物质相当丰富的社会大环境无疑为青少年的成长与教育带来了根本性的变化,小家庭独居代替了大家庭相邻相伴的格局,孩子们与祖父母、亲戚的关系由朝夕相处转为节假日相逢,电视的出现阻碍了孩子与社会的更多接触,其结果使孩子增强了对小家庭的依赖,同时又失去了以往与大家庭直接相连的安全感。

两个孩子的互动有利于孩子的社会性发展。双子女家庭为“头胎”提供了关怀和照顾弟弟、妹妹的机会,使其更具责任感;“二孩”也可以从哥哥、姐姐身上学会尊重、服从和关怀。两个孩子还可以相互分享、相互合作、相互学习,形成良性竞争,促进自我全面发展。

       最近有一种声音,说教书是学校的任务,育人才是家长的职责。说的有些偏颇,却也不无道理。家长教育是根,家庭教育是干,对一个孩子的成长来说,显得太重要了,家长的素质和水平,直接决定着孩子成长的基础,影响着孩子的一生。因此,加强家长教育,刻不容缓。

  在家庭中,孩子的地位也有很大变化。往日贫困生活所加在孩子身上的责任与义务渐渐被淡化,多数孩子不必为家庭的温饱操心,父母对孩子的期望更多地转向孩子的未来,希望他们做好学生,将来有好出路,并不要求他们为家庭做什么贡献。社会经济的增长,也为他们提供了更多的物质享受的选择。在这样的环境下,他们开始渐渐丧失以往因为能替家庭做贡献带来的自豪与自信,取而代之的是以我为中心的个人主义与孤独感。美国的父母终于觉醒,开始注意培养孩子的独立生存能力,并从各方面给予关心。

“二孩”的出现,可以避免家长给予孩子过高期望,有利于孩子的和谐发展。许多独生子女家庭,父母把所有希望都寄托在一个孩子身上,对孩子产生过高期望,给孩子“难以承受之重”,扭曲了儿童的天性,影响儿童身心健康。在双子女家庭中,家长更能以平和的心态教育子女,给予孩子合理期望,更好地享受与子女共同成长的幸福,使孩子身心自然、和谐发展。

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  这种情况,与我国的现状有相似之处。同时,中国的家庭教育已经由“多子女家庭教育”向“独生子女家庭教育”转变。这个现实,给今天中国的家庭教育带来三个变化。

公平民主地对待子女让爱不失衡

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  一、家长的心态变了

“二孩”的出现也伴随着些许问题,处理不好“二孩”就会成为家庭教育之累。

  独生子女的惟一性,使这一代家长对孩子的成败带有“下赌注”的感觉,自己承受过的苦难,转化为强烈的补偿心理和惧怕心理,对孩子的培养表现出“四过”:过高的期望、过分的关心、过多的呵护、过分的保护,致使这一代孩子中有不少人出现“三无”:无情、无能、无责任感。

在双子女家庭,“二孩”出生前,“头胎”处于“独生子女”的环境中,是被捧在手心的“小公主”、“小皇帝”,享受着父母全部的爱和关注。随着家中“二孩”的出生,家长会在一定时间内把主要精力和时间放在“二孩”身上,“头胎”孩子常会感到自己被冷落和抛弃,产生被边缘化的不安全感。这时,“头胎”孩子会把这种失衡怪罪于自己的弟弟、妹妹,从而对弟弟、妹妹产生怨恨。特别是“重男轻女”思想严重的家长,由于“头胎”是女孩才生育“二孩”的,这种情况会更加严重。因此,解决好“头胎”孩子的教育问题是双子女家庭教育成功的关键。

  二、孩子成长的环境变了

生二孩后,家长对孩子教育的经济、情感投入难度更大。调查发现,不想生育“二孩”的父母近八成是因为“经济不允许”,其次是由于“没精力照顾”。在经济社会高度发展的今天,生活成本、教育成本不断攀高,“精养”孩子已成为一种趋势和潮流。“二孩”的出生势必会增加家长经济和身心负担,影响对孩子的教育投入。家庭负担过重,容易造成有些家长的心态失衡,家长会觉得自己那么辛苦地给孩子赚钱,对孩子严厉点、要求高点也是应该的。

  孩子的成长环境由“儿童世界”转化为“成人世界”,成人对孩子的影响在加大,孩子对成人的依赖心理在加大,同时孩子与成人的矛盾也在加大。

此外,“二孩”的出现需要父母更加努力工作,陪伴孩子、照顾孩子的时间和精力减少,甚至出现隔代教育和留守儿童现象,影响儿童的智力和个性发展。还可能会导致部分父母偏爱以及孩子发生攀比的现象。

  三、孩子的生活内容变了

独生子女家庭,由于只有一个孩子,不会产生孩子间的比较和攀比现象,父母也不会对孩子偏爱。而在双子女家庭中,父母由于孩子发展水平、性别、长相、性格特征以及个人喜好等,极易产生对某个孩子的偏爱。被偏爱者容易骄横任性,被冷落者容易冷漠孤僻,更有甚者会仇恨社会。同时,双子女家庭孩子们之间容易被比较和攀比,这种攀比处理不好会导致不良竞争,出现一系列的问题。

  今天的孩子是中国第一批在电视机和电脑前长大的孩子。虽然住房的空间越来越大,但孩子与父母沟通的时间却越来越少。慢慢地,孩子向父母关闭了心灵的大门,形成了不健康的心理。

父母的素质决定了两个孩子的幸福

  中国的父母已经意识到,家庭是孩子的第一课堂,也是终身课堂;家庭教育要跟上变化的时代,父母就要重新学习,重塑自己。于是今天,家庭教育呈现出三大渴求:孩子渴求现代父母,父母渴求现代家教,社会渴求现代人才。

家长是家庭教育成败的关键。家庭是孩子接触最早、生活时间最长、影响最大的环境,家长是家庭的主导者,家长素质决定着家庭教育的水平。无论独生子女家庭还是双子女家庭的教育,对于父母都是“身教重于言教”。

父母是孩子依恋和模仿的对象,对于孩子个性、社会性发展甚至性别认知和婚恋观都产生影响,从某种意义上说“孩子是父母的影子”。

因此,父母需不断提升自身素质和家庭教育水平,做好孩子的榜样,做到科学施教。

父母要做好“头胎”孩子的教育。在“二胎”来临之前,给“头胎”做好心理准备,使他明白有了弟弟、妹妹就有了玩伴,就多了一个爱他的人,使其对弟弟、妹妹的出生产生期待。为他提供机会体验帮助和关心他人的快乐,体会到作为哥哥或姐姐的自豪感,使他知道有了弟弟、妹妹父母仍会爱他。

在家庭教育过程中,父母要坚持正面教育,及时表扬“头胎”关爱弟弟、妹妹的行为。因此,“你希望孩子成为什么样子的人就经常给他讲什么样的话,你不希望他成为什么样的人就不要给他讲什么样的话,即使是批评也不可以。”

父母要为第二个孩子的到来做充分的思想、经济准备。对于生育第二个孩子,父母之间要做好协商,取得家庭成员的支持,做好职业生涯的规划,不要因为第二个孩子的出生而手足无措,更不能因生第二个孩子对自己工作的影响而迁怒于孩子。同时,父母要明白经济不是关键问题,幸福、温馨、积极向上的家庭环境对孩子成长最为关键。因为养育孩子,最重要的是养护他们的心灵。

父母要充分发挥孩子之间的互动价值,这是双子女家庭教育成功的重要因素。双子女家庭与独生子女家庭相比,最突出的优点是有两个孩子,孩子们之间的交流、互动对儿童成长具有比成人教育更大的价值。

第二个孩子出生后,父母要不断创造孩子之间交流的机会,通过孩子之间的相互学习、相互帮助、合作分享、相互竞争等,培养孩子间深厚的亲情,最大限度降低因父母精力不足带来的不利影响。

父母要树立科学的育儿观,防止偏爱和盲目攀比。夸美纽斯认为:“儿童比黄金更为珍贵,但比玻璃还脆弱。”父母应像园丁一样细心呵护儿童稚嫩的心灵,尊重孩子的天性,科学施教,做好培植“根”的教育。“世界上只有一种爱是以分离为目的的,那就是父母对子女之爱。”父母要学会站在孩子身后欣赏孩子的进步,不要把孩子当成自己理想的寄托者和事业的继承人,要培养孩子独立自主的意识和能力,让孩子成为自己生活的主宰。

由于遗传、成长环境、性别、个性等因素,世界上没有完全一样的孩子,每个孩子都是独特的“唯一”。加德纳的多元智能理论告诉我们,优秀的孩子可以是不一样的优秀。因此,没有必要对两个孩子进行横向对比,更不能偏爱、溺爱,否则会害了孩子。

父母要懂得欣赏孩子之间的差异,学会公平、民主对待孩子,做到科学育儿,让双子女家庭孩子更健康、更幸福地成长。(■张晗 作者系南京师范大学[微博]教育科学学院博士生)

【家长观点】

生两个孩子会节省教育成本

古语讲“独柴难烧,独子难教”。负担两个孩子的教育不像大部分人想象的那样负担重,实际上更能让父母省心、节约教育成本、利于孩子成长。

有两个孩子的父母在教育子女问题上更省心。因为有了第一个孩子的教育经验,教育第二个孩子时父母就能够驾轻就熟,再不用手忙脚乱地向育儿专家、书本、长辈请教,生搬硬套他人“理论”;也知道如何避免陷入教育误区,从而在对孩子生长发育特点了然于心的基础上有条不紊地进行家庭教育。

培养两个孩子父母可以节约教育成本。教育成本高是很多家长不愿生育的原因之一,然而对教育成本的估算只是对第一个孩子的总计,在第二个孩子的教育中诸如早教费、玩具费、图书费、服装费等消费都可以通过重复使用资源来节约开支。

生两个孩子利于孩子健全人格的培养。实施计划生育政策以来,我国已经有接近1.5亿多的独生子女。家长和教育工作者看到了独生子女成长中的一些问题,例如孤独、自私、不擅交际、挫折力差、怕吃苦等。给孩子生个弟弟妹妹,有利于培养健全人格,哥哥姐姐在照顾弟弟妹妹中能够提升自理能力,完善自我形象,树立榜样意识;弟弟妹妹在与哥哥姐姐的玩耍中能提高合作能力、分享美德。

那么,如何达到上述教育效果,这就涉及到提升家庭教育质量的问题。

父母应懂得适当放手。家庭“单独二孩”的来临,最好选择在第一个孩子已经摆脱了婴儿期,进入到学龄前或儿童期,有了一定的自理能力、理解能力、沟通能力。哥哥姐姐一定的自理能力已经建立,他们可以帮助弟弟妹妹穿衣、吃饭,并利用他的知识给弟弟妹妹讲故事、规范行为。孩子间有了玩伴,就不会长时间缠着家长。这样,父母可以充分利用第一个孩子的教育资源,从亲力亲为的教育中解放自己。

要建立公平、公正的家庭氛围。父母不能厚此薄彼,也就是说两个孩子如果有值得表扬或奖励的事情,应给予同等肯定;如果孩子犯了错误都应该给予相应的批评或惩戒。不能因为年龄小或其他原因,父母在对待两个孩子的问题上态度不一致,给孩子带来巨大的反差。

父母要规范言行做好榜样。父母不可因放手而忽略了自己在家庭中的言传身教的作用,虽然第二个孩子的部分教育由第一个孩子来协助,但第一个孩子的教育却主要来源于父母,如果父母不能给第一个孩子树立良好的榜样,不仅会对第一个孩子产生不良影响,第二个孩子在父母及哥哥或姐姐的影响下更会受到不良影响。■许虹

【不同声音】

别对第二个孩子进行弥补式教育

在2013年接近年底的时候,党中央决定启动实施一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子的政策,一石激起千层浪,随之而来的是相关讨论。作为一名教育工作者更加关注“单独二孩”后的相关教育情况,特别是对于“单独二孩”的家庭教育有担忧、有希望。

随着社会的发展,对孩子的素质要求越来越高,家庭教育中对独生子女的教育出现了各种各样的问题,让家长们心存遗憾。

“单独二孩”政策出现后,很多家庭就会将对头胎的教育缺憾,弥补在第二个孩子教育成长中。在这里我概括为缺憾弥补式教育。

这种教育心理是准备要二胎的父母和已经有第二个孩子的父母普遍存在的心理。每一个家庭都是希望孩子全面、健康成长,所以要正确看待这样的心理。

存在缺憾弥补教育观念的家庭,能够反思之前教育行为,发现不足,提升家庭教育理念和行为,在这里就要注意教育理念和行为的科学性,秉承幼儿身心发展规律引导幼儿,用正面、积极的方式去引导幼儿。

避免对孩子进行对比。家长要尽量不说“你要这样做,千万不要像你的姐姐”、“一定要听话,看哥哥不听话,所以爸爸妈妈不喜欢他”这种比较性的话语,这种语言会让两个孩子心理受到不同程度的伤害。

应该实施榜样式引导教育,如:“你看哥哥多棒呀,可以自己收拾玩具!”“姐姐今天有进步了,我们一起庆祝。”用这种积极、乐观的教育引导,会让家庭教育轻松双赢。

“单独二孩”后,家庭教育中面临的最重要问题是教育时间和实施者是谁。由于社会飞速的发展和竞争压力的增大,教育孩子的时间非常少,教育孩子的是家庭中的老人,这样就出现了孩子自私、独立性弱、依赖性强、宽容度小等等问题。

百年大计,教育为本。孩子的成长是不可逆的,以“单独二孩”为契机,也许可以让家庭教育的责任重新回到父母的手中。

回想一下我们的父辈们,家庭中都是两个以上孩子,孩子们会自然地相互谦让、相互照顾、相互影响。

父母就是家庭中的引导者,引导孩子发现什么是正确的做法,什么是错误的行为。在我所教的孩子中,有很多双胞胎,这些家长会告诉我:其实教育两个孩子没有大家想象得那么累,两个孩子会自己做游戏,而不是缠着父母、要求父母陪着他(她)玩;孩子们会相互帮助穿衣服、拿东西等等。我想,只要是家长用科学的教育理念正确引导孩子,“单独二孩”后,孩子的自私、独立性、依赖性、宽容度等问题都会有所变化。

“单独二孩”后面临的问题很多,有喜有悲。作为教育工作者的我们,要向家长传递科学的教育理念,从家庭教育入手,不断提升教育质量。(■杜斌 作者单位:内蒙古包头市包钢幼教处包钢十五园)

【对话双子女家庭】

我为什么要生两个孩子?

【李一慢】“70后”全职奶爸,有两个儿子。他在家庭中展开研究,写了家庭教育方面书籍。

记者:为什么想要再生一个宝宝?

李一慢:思想基础是我们夫妻都喜欢多子女,我们一直希望生育两个孩子。喜欢李宗盛的一首歌《希望》中描绘的场面:养几个孩子是我人生的愿望/我喜欢他们围绕在我身旁/有一天我会越来越忙/还好孩子总是给我希望。

记者:那么准备要第二个宝宝前有哪些担心,做了哪些针对性准备?

李一慢:真要生需要克服许多障碍。政策、经济、精力都先不讲,我觉得排在第一的是孩子妈妈的刀口,那可是要生生在原刀口再来一次啊!我很不愿意让葫芦妈妈再受苦。但是葫芦妈妈的勇敢成全了我们的大家庭。当思想基础达成共识,生理基础就是自然而然的过程了。

我们给第一个宝宝做了情感、思想与物质上的铺垫。我还专门买了一本小兔波力的绘本《我要当哥哥了》,跟儿子谈谈爸爸与伯伯、妈妈与小姨的故事,让他了解兄弟姐妹的亲情与快乐。

记者:第二个孩子给家庭带来哪些改变?

李一慢:最大的改变是我们成了特殊群体,相对于独生子女家庭而言,孩子妈妈发现自己很强大,潜力无限,本来对付一个都困难重重,现在成了育儿达人。

【海江贤】“50后”母亲,两个女儿现在已经大学毕业,在北京从事服装设计与新闻工作。

记者:您所在的那个那年代正值独生子女政策实施初期,当时为什么考虑生第二个宝宝?

海江贤:从政策上来讲,我们的家庭并不违反国家规定,因为我是蒙古族,少数民族家庭可以生第二个孩子。作为家长我们希望孩子以后能有个伴,相互有个照应,互相帮助。

记者:第二个孩子带给你们怎样的压力?

海江贤:我的孩子出生在上世纪80年代,那时刚刚改革开放,社会经济还不是很发展。

我印象最深刻的是过年时给孩子买衣服,我们要买两套,一人一套。当时交学费110元一学期、间餐费每月30元,什么都要交双份,买什么都要买双份的。我的女儿8岁那年非常有趣,每到交钱的时候不给她带好钱她就不去上学。

现在大概估算一下,把两个孩子一直培养到大学毕业,每个孩子至少15万元。独生子女家庭的花销就减少了许多。经济负担往往是许多两孩家庭的最大负担。

记者:这么大的压力后悔生第二个孩子吗?

海江贤:虽然说有压力,但是我们收获的爱和力量是无法比拟的。其实,带两个孩子并不用费力,两个孩子一起游戏、结伴上学、互相鼓励与竞争,省去家长许多陪伴孩子的时间。

孩子在成长过程中没有自私、孤独、不善于交流的问题,而是学会了宽容、谦让与爱。

与此同时,可不像现在的很多家庭,一个孩子拴住一个大人。现在,孩子都已经上班了,我观察她们的为人处事方式,大方、谦让、能融入团队,还有许多朋友。两个孩子给予家庭的回报更多,举个通俗的例子,一到过年,大女儿买一件衣服,二女儿买一条裤子我就有一身的衣服,孩子也没有感到压力非常大;大女儿陪父母一天,二女儿陪父母一天,我们就度过了两天快乐的时光。一分付出就有一分回报,多一分付出收获的幸福和快乐更多。■记者 常晶

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