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之前简单的探讨过对于年轻人来讲,要提高孩子

2019-10-07 03:12

  首先,我们知道,一个正常人从外界接触到的信息有百分之八十以上都是通过视觉和听觉的通道传入大脑,通过观察获得的。观察可以说是智力活动的门户。任何一个人,如果没有较强的观察力,他的智力很难达到高水平。著名生物学家达尔文说过:“我既没有突出的理解力,也没有过人的机智,只是在观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上,我可在众人之上。”俄国生物学家巴甫洛夫在他实验室的墙上,写着醒目的六个大字:“观察,观察,观察!”没有观察,智力发展就好象树木生长没有了土壤、江河湖海没有了水的源头一样,失去了根本。

提高孩子的观察能力,可以间接促进其大脑的发育,激发其智力潜能,对于提高学习成绩有着潜移默化的作用,这也可以称之为治本之法吧。

20170217
石韧

总结:通过小编上文的介绍,你知道如何开发孩子智力了吗?小编介绍可以通过观察力来培养孩子的智力的方法你都掌握了吗?在平时父母们一定多多自己的孩子的智力开发,这比仅仅是任务,更是责任啊!

  我国明代医学家李时珍在幼年时就热爱观察各种花卉、药草的生长过程,细致地察看它们如何抽条、长叶、开花,花草的每一处细微变化都逃不过他的眼睛。正是这种细致严谨的观察习惯,使他得以纠正古代药草书中的很多谬误,并写出世代流传的医学巨著《本草纲目》。

科学研究告诉我们,人的大脑所获得的信息,有80%-90% 是通过眼睛和耳朵吸收进来的。因此,有人说:观察是智力活动的门户。任何一个人,如果没有较强的观察力,他的智力很难达到高水平。著名生物学家达尔文说过:“我既没有突出的理解力,也没有过人的机智,只是在观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上,我可在中人之上。”俄国生物学家巴甫洛夫在他实验室的墙上,写着醒目的六个大字:“观察,观察,观察!”


观察的对象必须达到一定的强度,才能观察得清晰、准确。因此,在观察前,对有可能提高强度的事物,应采取措施提高其强度。比如,观察人的肌肉,绷紧时看得最清楚;观察蒸气的特点,水壶里的水要满到一定程度,效果才好。

  爱因斯坦说:“理论之所以能够成立,其根据在于它同大量的单个观察关联着,而理论的真理性也正在此。”观察不仅是人们认识客观世界的第一道工序,是一切知识和发现的起点,是一切创造和发明的基础,还是检验知识和真理的重要途径。

观察力是什么呢?是指人通过眼、耳、鼻、舌、身感知客观事物的能力。观察,是人的有目的、有计划的感知活动,不是盲目的、随意的。人学习知识的过程,从观察开始。如果学习自然科学知识,就要在自然条件下或在实验室里,认真观察具体的事物,观察各种自然现象、实验规律等等,从而获得自然科学知识。如果学习社会知识,就要观察社会生活获得自然科学知识。如果学习社会知识,就要观察社会生活和各种社会现象,了解人的复杂的社会关系和社会发展的规律,从而获得社会科学知识。即使是间接地从书本上获得知识,也离不开眼睛、耳朵等感官的观察活动。

之前简单的探讨过对于年轻人来讲,到底什么才是最重要。若用简单的词语来描述的话,可以概括如下:

1、指导孩子养成良好的观察习惯,明确观察目的

  罗丹告诫其学生著名诗人里尔克的诀窍是:“观察吧,除了观察还是观察!”前苏联教育家赞可夫说:“我们是按三条线来研究学生的发展的,这就是:观察力、思维能力和实际操作能力。”

有时候你要达到某个目的,并不一定只把目光集中在这个事物的本身。孩子的教育也是一样。如果你要提高孩子的学习成绩,你也可以从其它角度来入手。

观察力是人类智力结构的重要基础,是思维的起点,也就是聪明大脑的眼睛。一个正常人,由外界接触到的信息80%以上是由观察获得的。任何一个人,如果没有较强的观察力,他的智力也很难达到高水平。

在生活中不仅仅是孩子,作为成年人的我们也应该具有最基本的观察力,而且这也是孩子智慧的门户。

  ……

要提高孩子的学习成绩,发展他的智力,不提高他的观察力是不行的。前苏联教育家赞可夫曾经明确指出,学生学习成绩落后的原因纵然是复杂的,但普遍的特点之一是观察力差。

自律
自信
思考
积累
激情

强度律

  每天我们要看到很多的事物和现象,如果有一个事情、一个现象引起我们的注意,这个时候我们就由一般的感觉和观看进入到观察的层次。有了观察我们才可能发现、提出问题,发现、提出问题才有可能进入到研究的阶段。

俄国著名的历史学家巴科洛夫在实验室的墙上刻着几个醒目的大字:“观察,观察,再观察。”也是为了提醒自己要时刻保持观察的意识。好的记忆能力需要建立刻意观察的意识和习惯,需要明确观察目的和意识。

有的父母支持、鼓励孩子自己种一盆花或其他植物,每天观察其变化,有的还写观察日记,不断给以指导。这样的观察活动,既有兴趣,又有丰富的内容,效果很好。

  二、为什么要提高观察力

这无疑在我的脑海里种下了第一颗种子:观察是发现美好的一种能力。

对比律

  蒸汽机的发明,带来了人类历史上一场深刻的资本主义工业革命。其发明人瓦特,正是从对烧开的水顶动壶盖的观察中琢磨出蒸汽机的基本原理的。

没有观察,智力就像树木没有了土壤,江河湖海没有了水的源头一样,失去了根本。歌德也曾经说过:“思考比了解更有趣,但远不及观察。”观察力的发展,离不开思维的进步,人们认识事物,都是由观察开始,继而开始注意记忆和思维。因而观察是认识的出发点,同时又借助于思维,提高和发展优良的观察力。

协同律

  (1)观察是起点

坚持简书日更,
持续思考什么对于年轻人来说最重要。
知行合一,努力践行!

观察任何事物都需要人的不同感官的协同配合才能收到好的效果。

  观察力是智力系统中的一个子系统,是智力的必不可少的一个因素。观察力是人类智力结构的重要基础,是思维的起点,是聪明大脑的“眼睛”,所以有人说:“思维是核心,观察是入门”。

最近机缘巧合又了解了一个新特性,我觉得这个特性对于年轻人来说同样重要,它就是观察
![观察是一种重要的能力](file:///storage/emulated/0/Download/Browser/timg(1).jpg)
记得有个朋友提到过,学习摄影有一个好处就是能锻炼自己的观察能力,这是一种能发现世界中美好的能力。一旦掌握,受益无穷。还记得当时,她给我推荐了学习摄影的入门书籍,朋友的原话是:

差异律

  我国东汉时期大医学家张仲景,一次给两个同是感冒的人诊病。表面上看,两者的病症几乎一模一样,于是张仲景也就开了一样的“发汗”处方,供两位病人服用。结果这两个病人一个痊愈,另一个病情反倒加重了。两个都患相同感冒的人,吃的又是一样的药,为什么一个好了,一个反而变坏了呢?为了探明其中的奥妙,张仲景把过去的诊断过程详细地回忆了一遍,才恍然大悟:那个病情不见好转的人,已经流过汗了,吃的又是“发汗”药,可能是汗出多了的缘故,所以病情反而加重了。于是,张仲景改用其他的处方,很快就使那位病人好起来了。从此以后,张仲景一碰到这样类似的问题,就反复加以区别,不断总结和积累经验,终于写成至今仍有相当研究价值的《伤寒论》。

总的来说,拥有好的观察能力,对我们的工作和生活都有很大的帮助。通过刻意加强我们观察的意识,并通过掌握合理的观察方法,每个人都可以提升自己的观察力。

观察力是什么呢?是指人通过眼、耳、鼻、舌、身感知客观事物的能力。观察,是人的有目的、有计划的感知活动,不是盲目的、随意的。人学习知识的过程,从观察开始。

  观察力对于发展人的智能有着十分重要的意义。事实表明,如果一个人有比较强的观察力,他就能从观察的对象上发现别人所未发现的特点,悟出别人所未悟及和未感受到的东西。

关于观察方法,常用的有全面观察和重点观察,在自然状态下观察和实验观察,长期观察、短期观察和定期观察,正面观察和侧面观察等等。无论哪种观察方式,有两点特别重要:一是观察的全面性,是指观察的特点要涵盖到被观察事物的各个方面,不能遗漏或多余。二是观察的深入性,是指观察时要对每个细节进行深入观察,发现事物的细微差异。

科学研究告诉我们,人的大脑所获得的信息,有80%-90% 是通过眼睛和耳朵吸收进来的。因此,有人说:观察是智力活动的门户。任何一个人,如果没有较强的观察力,他的智力很难达到高水平。著名生物学家达尔文说过:“我既没有突出的理解力,也没有过人的机智,只是在观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上,我可在中人之上。”俄国生物学家巴甫洛夫在他实验室的墙上,写着醒目的六个大字:“观察,观察,观察!”

  观察首先需要用眼睛去看周围的世界,但是观察绝不等于随便看看。著名侦探福尔摩斯对他的老伙伴华生说:你每天都在贝克街的楼梯上上下下,但依然不知道它到底有几个台阶,因为你仅仅是看;我知道它有七个台阶,因为我在“观察”。

有位哲人说过:“不愿看的人,比瞎子更看不见。”生活当中,有很多因为观察不足导致的障碍,比如脸盲症和认路障碍。是因为他们没有建立观察脸部特征和道路特征的意识,也没有掌握观察的方式方法。也就没有想过,要去记住别人长什么样子和道路有什么特点,所以就记不住。
![观察力可以习得](file:///storage/emulated/0/Download/Browser/timg(2).jpg)
人的观察力并非与生俱来,在学习中是可以培养的。因此,观察力同样是可以习得。好的观察能力,包括良好的观察意识和良好的观察方法

活动律

  对于孩子们来说,观察是他们认识世界的重要途径;对于科学界来说,观察是科学发现的开始。观察能力的强弱,直接影响着人们智力水平的高低。观察是人们认识世界、增长知识的主要手段,在人类的一切实践活动中都具有非常重要的作用。

生物学家达尔文就说过:“我并没有突出的理解力,也没有过人的机智,只是在观察那些稍纵即逝的事物,并对其进行精细观察的能力上,我可在众人之上。”

如果家长们或者是老师想要提高孩子的学习成绩,并且发展他的智力,那么如果你不提高他的观察力则是不行的。前苏联教育家赞可夫曾经明确指出,学生学习成绩落后的原因纵然是复杂的,但普遍的特点之一是观察力差。

  2.观察力是智力之母

如果你想入门,有空就啃啃那两本入门秘籍吧。美国纽约摄影学院摄影教材。

组合律

  再次,从生理和心理的角度来看,一个人如果生活在单调枯燥、缺乏刺激的环境中,观察机会少就会使脑细胞比较多地处于抑制状态,大脑皮层发育较缓慢,智力显得相对落后。相反,如果一个人经常生活在丰富多彩、充满刺激的环境中,坚持经常到户外、野外去观察各种事物和现象,大脑皮层接受丰富刺激,经常处于兴奋活动状态,其大脑的发育就相对较好,智力也较发达。

直到前两天,收听《超级记忆养成计划》里面王昱珩讲的“观察力和想象力是记忆力最佳伙伴”一课时,才认识到观察原来如此重要。

延伸阅读:

  善于联想与想像,即把已经获得的知识同正在探索的问题迅速而准确地联系起来进行思考。任何一个观察活动,其实质就是一种创造性的智力活动。由于它的复杂性,这种活动很难用一个固定的观察方法加以模式化。只有经常联想,才能打开思维的翅膀,飞得高,飞得远。

4、指导孩子遵循感知规律进行观察

  (2)观察吧,除了观察还是观察

运动中的对象容易吸引人的注意,运动中的情况与静止状态有所不同。因此,观察某些事物,既观察静止的情况,又要看活动中的情况。比如,观察一个人,就应将静止状态与活动状态结合起来观察。

  意大利科学家从观察教堂里铜吊灯的摇曳开始,经过实验研究,发现了摆的定时定律。

在生活中有很多细小细微的事物,这需要家长们来有规律的培养孩子。而且观察的活动有内容繁简、范围大小、时间长短的分别,但都需要有计划地进行。没有计划,效果不好,不利于提高观察的能力。

  1.观察是发现的源头

明确观察目的,包含两层意思:一层是教育孩子在心里树立观察的意识,认清观察对于发展自身智能的好处;另一层是教育孩子在观察任何事物时,都要有明确的目的,即观察什么,为什么观察。

  历史上、科学史上通过观察做出的重大发现和发明比比皆是:

观察有计划,是指在观察活动开始之前,先定好观察的目的。多少米,怎么淘,放多少水,大火烧多长时间,小火焖多长时间。先是观察父母怎样做,然后自己一边学着帮,一边观察。学会了做饭,也提高了观察力。

  人们在思考问题时,总是有些方法和技巧可以遵循,如纵向思考、逆向思考、横向思考等。然而“教学有法而无定法”,由于思考的问题千头万绪,纷繁复杂,因而针对不同的问题,需要经常更新研究思路。很多人在自己的观察道路上都经历过或多或少的失败,此时如果心灰意冷,以至放弃既定的观察活动,就会一事无成。相反,如果能换个角度想问题,在失败之后萌发新的思路,则很容易找到新的突破口,在失败中孕育成功:

提高孩子的观察力,既是教师的任务,也是父母的任务。父母应该怎样做呢?

  其次,观察力的发展离不开思维的进步,而思维是智力的核心。人们认识事物,都由观察开始,继而开始注意、记忆和思维。因而观察是认识的出发点,同时又借助于思维提高来发展优良的观察力。如果一个人的观察力低,那么他的记忆对象往往模糊而不确切、不突出,回忆过去感知过的事物时就常常模棱两可,记忆效果差。于是,在运用已有知识和经验进行分析和判断时就不能做到快速而准确,显得理不直、气不壮,综合分析和思维判断能力差,智力发展受影响。

在家里或外出,可以随时确定一种观察对象,进行有目的的观察。比如,观察一件工艺品的形态、颜色、特点、制作水平;观察做饭、做菜的全过程;观察山水、树木、花草;观察一座建筑……为了提高观察效果,还可以边观察边用语言描述。父母与孩子还可以互相评议,看看观察得仔细不仔细,描述得逼真不逼真。如能经常这样做,定会提高孩子的观察力。

正面观察和侧面观察;直接观察和间接观察;解剖观察,比较观察;有记录观察和无记录观察,等等。观察不同的对象,出于不同的目的,应事先考虑用什么样的观察方法。有时候,需要几种方法配合使用。

被观察的对象与背景反差越大,观察效果越好。因此,要设法增加观察对象与背景之间的差异。比如,观察一种昆虫的形态、颜色,把它放在反差大的纸上,效果就会好。

3、指导孩子学会观察的方法

常用的观察方法有:全面观察和重点观察;在自然状态下观察和实验中观察;长期观察,短期观察,定期观察。

观察事物是为了认识事物,感知是认识的第一步。而感知是有规律的,应该遵循规律去进行观察。

2、培养孩子有计划地观察事物

两个显著不同甚至对立的事物容易观察,因而在观察中把具有对比意义的材料放在一起观察效果好。比如,两种不同的苹果放在一起,比较形状、颜色、大小,再通过品尝比较味道。

孩子在从小就要培养智力的开发,因为在孩子的世界里,一切都充满了好奇与新鲜感。那么如何开发孩子的智力呢?有哪些方法呢?在日常生活中又应该如何通过观察力来培养孩子的智力呢?今天三九养生堂的小编就带你来看看如何开发孩子的智力。

古诗云“横看成岭侧成峰”,从不同角度观察事物,会获得不同的信息和感受。因此观察事物必须掌握不同的方法。

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把有关联的事物组合起来观察,既能把握整体情况,又能把握具体情况。比如观察一间房屋的布置,观察一个人的服饰就应该组合起来观察。

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