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培养孩子养成认真仔细审题的好习惯,孩子做错

2019-10-13 03:55

  2.克服要点

问:儿子都小学六年级了,怎样改正马虎的坏习惯呢?

小学阶段是培养对数字的敏感,培养对数学的兴趣,培养数学的思维的最好时期。有些家长到了中学才开始关心孩子的学习,可惜有点晚了,错过了数学头脑培养的最佳时机,孩子在中学学习很刻苦,但是总是进步很慢,也就是说很难超过那些小学阶段就已经培养出数学头脑的学生。

孩子做错题,真正的原因不是粗心,而是这4点!

  认识马虎的危害性。有些人对马虎的危害没有清醒的认识,认为马虎没关系,虽然错了,可不是我不会。有的家长对孩子马虎也不重视,认为只要孩子聪明就行,马虎点没关系。这是要不得的,我们应该认识到马虎的危害。

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计算是小学数学的主要内容。算得对,是学好数学的基本要求。

培养孩子养成认真仔细审题的好习惯,孩子做错题。孩子平时作业做错了,当你问及他们原因时,听到的答案往往是“我太粗心了”。如果简单地把过错归结于粗心,就会掩盖很多真相,也让孩子轻易原谅自己,忽视实质的问题,无法采取相应的弥补措施。

  学会自检。检查方法有正向检查法、反向检查法和重做法。正向检查法是从审题开始,一步一步地检查,看原题是否看准了,有无错误理解;题目中已知条件是否都用上了,运用的概念、公式是否准确,格式是否标准等等。反向检查法是从答案往回用相反的计算验算。如,加法用减法验算,乘法用除法验算,方程用代入法验算等等。重做法,是把题迅速重做一遍,看看两次结果是否一样。如果不一样,就对比一下,分析错误在哪一步,是什么原因,然后更正过来。检查时要根据不同的题目采取不同的方法,经常自我检查,就会熟练地掌握住检查的方法,到考试时也能应用自如。

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你也许还不知道,由于小学四则运算不过关,不仅影响当前的学习成绩,还会影响今后的学习、工作和生活。有的人可能不信,正是因为20以内的加减法不熟练,有的考生失去了关键的几分,使自己痛失升入大学的机会。由此看来,算得对并不是一个简单问题。

粗心的背后掩藏着什么问题呢?这些问题有没有解决办法呢?今天的这篇文章,给你答案!

  整理错题集。由于马虎,经常出错,但对错误又不认真分析,很难吸取教训。很多人改错题时,并不是找错在哪里,是什么原因错的,只是把错题从头到尾再做一遍,蒙对了完事,这样改错题实效不大。整理错题集的方法如下:

培养孩子养成认真仔细审题的好习惯。

大量材料说明,随着年级的升高,数学计算的正确率反而呈逐步下降的趋势。这是为什么呢?追本溯源,关键是小学的基础没有打牢,这不能不说是个严重的问题。有人说,影响计算正确率的原因是粗心,不是不会做。我们不禁要问:为什么有的人粗心,有的人细心呢?我们认为归根结底还是个思维问题、智力问题。粗心的人往往思维不严谨、不全面、不深刻,观察力、记忆力、理解力较差。你要想成为一个聪明的孩子,就必须从思想上看到自己的不足。

粗心是做错题的结果,而不是原因

  把所有的作业、练习、考试中的错题原封不动地抄在《错题集》上,留下“错误档案”;认真检查错在什么地方,并用红色笔在错误下面画上曲线;找出错误原因并写出来,写得要具体,是概念不清还是用错公式,是没弄懂题还是计算马虎。马虎错的也不要只写“马虎”两字,要写清楚怎么马虎的,是把“+”号抄成“-”号了,还是把“3”抄成“5”了,越具体越好。最后,改正错误,写出正确答案。

要求他做题的时候,题目要一个字一个字的读,多读几遍,字字都不能遗漏掉,因为审题很关键,只有弄明白题目的具体意思及要求,才能明确答题方向,才能把题目作对。慢慢地,让认真仔细的审题成为孩子的思维习惯。

经过长期的研究,我认为出现计算方面的错误,主要有以下两个原因:

谁都有粗心的时候,但在粗心表象下,有很多更深层次的原因,表现在不同孩子身上,这些原因所占的比例会有不一样。

  草稿纸不要太草。做数学题、写作文或答题往往需要用草稿纸。大多数人对草稿纸往往不太认真,急急忙忙,写得乱七八糟。可不少人的错题往往就出在草稿上。由于草稿写得乱,往往一不留神计算出了问题,或草稿过乱,往作业、考卷上抄时抄错了。因此,管理好草稿纸是很重要的。

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1.数学的基础知识没有学好,基本计算能力没有形成;

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  草稿当然不必写得十分整齐,但也不能太草,要按顺序写,能认得出,万一抄错了还能找到,这样就不必重新算起,而从草稿上就能发现问题,及时更正。草稿写得乱,表面看是省了时间,可实际上往往费了时间,如果草稿不乱,可以减少很多错误,有了错误也便于检查,这不等于赢得时间了吗?

培养孩子养成细心思考的好习惯。

2.缺乏认真负责的学习态度和良好的学习习惯。为了减少或消灭计算时的错误,我们觉得应该用“规章制度”来约束自己。

我们判断“粗心”的标准通常有:

  草稿是思维过程的记录,检查作业时,如果发现错了,不妨检查一下草稿,就能看出怎么错的了。现在,学校已开始重视草稿,升学考试卷子的边上专留有“草稿纸”,自己也要重视草稿,不要把草稿写得乱七八糟,谁也认不得。

思考时不要急躁,也不要慌张,积极面对,告诉孩子,他一定行,不要气馁,不会的时候,在多读几遍题,实在不会的,可以引导孩子,然后再让他对问题的进行缜密思考,多设想几种情况,这样可以减少错题的几率。不要直接告诉孩子答案,防止孩子养成依赖心理,见到难题就退缩。

我们建议同学们按如下几条来改改自己的毛病。

1.“简单的,不该错的,考试错了”——那就问问自己,熟练度够吗?

  认真审题,注意“埋伏”。不少人学习成绩不好,其实并不是不会,而是粗心。有的人就大量做题,以为题做多了就能熟练,就会克服粗心的毛病。可是题做得越多,错误也越多,马虎的问题不但没解决,反而更严重。要解决粗心的问题,主要不在做题,而在审题。审题要审三遍:

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1.抄题必对,先对后算。也就是说,抄题的时候,要先与原题进行核对,然后再进行计算。目的是谨防抄错数或抄错题。

2.“原本会做的,考试做错了”——那就问问自己,基本概念真的清楚吗?

  第一遍,把题读懂,看看这题问的是什么,给了什么条件。

培养孩子养成反复检查的好习惯。做好的的题目最好让孩子自己检查三遍,第一遍看是否有漏题没有做,第二遍看计算列式时是否抄错数字及小数点还有单位等,第三遍在草稿本上把所有题反向推断验算一边,越是简单的题越要仔细检查。家长要注意正确引导孩子,让孩子自我检查并改正错误,他才能认识到马虎粗细可能造成的危害。孩子有了自检的能力后,粗心马虎的坏毛病才能够克服掉。

2.认真审题,思考周全。也就是说,拿过一道题,要仔细看看,认真想想:看看题目的内容和要求,数字的特点;想想计算时应注意的问题,能否简算。尤其对四则混合运算,要做到层层审题。

3.“审题错了,不是不会做”——那就问问自己,准确率够吗?比如平时做题力求一遍做对吗?

  第二遍,要站在老师的角度看题,想一想老师为什么出这道题,这道题是考什么的,心里有数了,遇到可能出现的问题也就仔细了,这是克服粗心的好办法。

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3.字迹清楚,书写整齐。也就是说,要把字写清楚,就是在草稿纸上写,也要写得工工整整。特别是小数点、进位点、退位点等都要书写清楚、醒目。算式要排列整齐、合乎规格。目的是谨防因字迹潦草而出现错误。

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  第三遍,要看看这题里有什么“埋伏”。教师出题往往出学生容易错的、容易混淆的,也就是说在题里打了“埋伏”,这个“埋伏”对于粗心的孩子来说是大敌。如果我们每次做题都能仔细审题,看看可能有什么“埋伏”,就不会“上当”了。认真审题还有一个好处,就是使自己先静下心来,克服急躁情绪。粗心的人拿到题,不看也不想,三下五除二就算完,结果就可想而知了。

培养孩子养成整理错题的好习惯。

4.细心检查,坚持验算。也就是说,做完题后,要细心地检查,看看结果是否合理,然后进行验算。验算绝不能摆样子,走过场。这是避免错误的关键一步。

我们常常认为,平时做过的,考试就能做出来,其实并不是。我们必须通过“粗心”看到背后反映出的问题:

  总之,学会认真审题,是克服粗心的好方法。

为孩子准备一本错题集,把每次作业中的的错题抄在错题集上,同孩子一起分析找出错误的原因,找出这类错题的规律,错题集有利于孩子认识到粗心马虎的危害,提高自我改正缺点的自觉性,错题集可以让孩子在平时吸取教训,让家长发现孩子的薄弱点,及时进行引导,有利于孩子吸取平时测验中的教训,做到“做过的、错过的,不会再错”。

5.有错必改,引为戒鉴。也就是说,对错题一定要改正,还要认真分析错误原因,总结应记取的教训,找出防止错误的办法,绝不允许有未加改正的错题。

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  学会“解剖习题”。有的人做题时求快,并未很好地分析题就急急忙忙解答,忙中出错。有的还未真正理解题意,就按自己想像的去答,结果所答非所问。

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粗心,因为孩子对知识掌握的熟练度不够

  所以,拿到题目先不要急着答,先认真分析,把题“解剖”一下,看看题目给了什么条件,问的是什么,已知条件和问题有什么联系,哪些是间接的已知条件等等。然后,再运用自己学过的知识去解决。有些题只要认真分析就会发现,必须挖掘出潜在的条件,这个潜在条件是向结论过渡的关键。这就是我们平时说的分析法和综合法。把已知条件和问题一步步联系起来。中间这个关键的一步如果分析清楚了,问题就会迎刃而解。

培养孩子养成专时专用的好习惯。

所谓熟练度,可以想象一下我们成年人,做小学一年级的计算题,每一题其实对我们来说都很简单。但是当我们在计时的情况下完成1000题,并不一定全对。如果平时经常做计算类的工作,很可能做得又快又准;如果平时疏于做简单计算的人,很可能又慢又错误百出。

  3.自我反省

和孩子一起来安排作息时间,开始执行时,监督提醒孩子,玩的时间让孩子尽情的玩耍,玩得舒心畅快,做作业时间要求孩子专心致志、定时定量完成作业。慢慢孩子学会体会到“专时专用”的好处,这样既加强时间观念,培养孩子把握时间的能力 ,又提高了孩子的学习效率。

解决办法:一道题目,反复接触至少要六次以上,并且每次都在思考,才会熟悉并产生记忆。

  你是否觉得马虎是无所谓的,只要自己学会了知识就行了,至于做错几道题目没什么关系?

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  你觉得马虎是只做错一两道题的事,还是事关自己对待事情认真的大问题?

培养孩子养成整齐有序的好习惯。

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  你的草稿纸经常是歪歪扭扭地写着各种各样的算式,有时候写满了还要四处找较大的空地来算题吗?

要培养孩子养成爱整洁,爱美,作业认认真真,工工整整的好习惯,以及当天的作业当天按时完成,做好课前预习、课后复习,作业完成后认真检查,错误及时改正等好习惯。家长应该不断地提醒、指导,督促孩子,并在合适的时间给予恰当的鼓励和表扬,好习惯形成不易,需要慢慢的不断重复。

粗心,因为孩子对知识的基本概念不清楚

  你觉得把错题专门整理出来,是一件劳心费神的事,还是一件很有意义的事?

马虎有天生和后天的,前者孩子性子急做事儿讲究速度,不太注意质量,或者集中力弱,容易走思,这类孩子得慢慢改。性子急的孩子做事或者写作业的时候一定控制速度,一开始必须有人盯着,时时刻刻提醒一下,把心静下来做事。集中力弱的孩子写作业的时候,给孩子准备一安静、除了必要的学习工具以外没有任何东西的屋里写,这样一定程度上能集中精神。后者原因就多了,看电视写作业、边玩边学、边吃边学、边聊天边写等等,必须改掉这些习惯以后慢慢就好了。

还有一些题目,学生们认为自己是会做的,因为平时做对过,只是考试错了。但很可能是他们只看过1-2次,有一个模糊的概念,很多概念的细节到底是什么?并未深究。在考试有时间限制和压力的情况下,人通常本能的选择自己大脑中最先搜索到的记忆存储,而这个记忆和认知很可能是错误和疏漏的。

  你检查自己的作业的时候,如果有错误经常能够检查出来错误吗?

马虎的原因有两类,一类是知识理解的不透彻,另一类是审题不认真。

解决办法:试着去讲解题目,如果做到能讲解题目,表示确实理解了。通常在讲解过程中,也会不断发现自己知识上的漏洞。

  你通常是怎么检查自己的作业的?还是从来都不检查?

如果孩子在做题的时候很容易犯错误,然后再看一遍题思考犹豫一会就会做了,或者是有的时候能做对,有的时候做不对,那是孩子知识理解的不透彻,不深刻,总是模棱两可。如果这样的话,建议孩子把基础知识再学习一遍,尤其是基本概念,把孩子容易混淆的知识点辨析清楚,孩子就不会马虎了。

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  你做题的时候,往往是一拿到题目就急于动手做,还是喜欢先把题目分解开来,想清楚解题思路再动手做?

如果孩子在做题的时候犯错误,认真读一遍题后就很确定的写出答案,表示自己落下某个条件了,没看见之类的,那原因就是孩子审题不认真,大致看一眼题就急于写答案。如果是这样,建议提醒孩子读题认真,无论简单还是难题,审题时每个字都读到,并把关键信息用笔标记出来,划横线或者圈出来都可以,做题之前再看一遍自己标记出来的重点信息。养成良好的解题习惯,慢慢的马虎的毛病就戒掉了。

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  第六部分:生活的习惯

希望我的回答对您有帮助。

粗心,因为孩子的习惯有问题

  第一章养成好习惯

家长在做孩子最喜欢吃的饭时故意不放盐或者炒糊了,端给他吃,他会不吃并且埋怨家长的,这时告诉他这是自己马虎的结果,问他以后还继续马虎做饭可以吗?他说不可以就规定以后他学习不马虎认真学习,家长也会认真的做饭。

很多孩子写作业不认真、不检查、不喜欢打草稿、不肯写步骤等,也都是习惯的问题。还有书写习惯等,也会导致一些粗心问题。还有的孩子做题喜欢跳步骤,不但容易错,还会导致按步得分时得不到前半部分应该能得到的分。

  一、坚持锻炼身体

马虎的习惯确实很伤脑筋,个人经验得来是让孩子从平时写字做起 要求字体端正偏小,不能写大,开始要30个字内尽量不出错字和涂改逐渐到通遍不出错字。

解决办法:如果做数学可以在草稿纸上先画图,画图常常能使自己的思维清晰。另外,有的孩子喜欢对同一题给出多种算法的乐趣,这其实也可以帮忙检查出一些错误。

  1.概念和内涵

我个人认为

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  据研究结果表明,凡运动能力发展良好的儿童,其社会化的质量也好;相反,凡运动能力发展迟缓的儿童,其依赖性强,社会性也欠缺。

一是养成认真检查的习惯。家长请教师帮助提示他:“做完之后,自己认真检查。养成检查的好习惯。”这样形成一做完题就能自觉检查的习惯。另外,也要家长引导孩子自己提醒自己检查。告诉他:自己要督促自己检查,自己能帮助自己的孩子是好学生,老师喜欢做事认真的好学生。

粗心,因为孩子做题准确率不高

  我们都知道,人是要有坚强的意志的,否则无论是生活还是工作,都很难成功。坚强的意志要从小就开始培养。而对于我们广大的中小学生来说,任何一项体育活动都要付出意志努力去克服比日常生活更多一些的困难。例如体育锻炼和体育游戏活动,要求我们完成一个比较难的动作或完成一项复杂的游戏任务,扮演一个主要角色及遵守共同的约定等,都要控制自己克服任意行为。所以,很多教育家和科学家认为,体育活动是培养我们有坚强的意志、勇敢、积极向上等良好品质的最佳手段。

二是告诉孩子,马虎是坏毛病,但并不可怕,只要有决心改,按要求去做,一定能改掉。

家长可以回想一下自己打字时,每个词是一次输入正确,还是不断删除修改?这个也是准确率的问题。如果平时做事力求“一遍做对”,“每遍都提升”,关键时刻才有可能一次做对。这需要用心投入,反复多次后才能成为本能。如果做错了,觉得“没关系”,常常会造成多次也无法做到比较好的状态。另外,准确率还和“做题量”以及“题目类型”有关。

三是学会自我暗示。让孩子学会当自己每犯一次马虎的错误时,就把马虎的原因用笔记下来,平时多看几遍,或是警告自己,并在心里默念:“别人都不马虎,为什么我马虎呢?一个马虎的人是成就不了大事业的。马虎并不是我的专利,它控制不了我,我一定能战胜它。”

解决办法:每次做题都认真对待,提高准确率,争取会做题,建立错题本。也可以给自己制定训练的计划。每次认真分析错误原因,才能真正提高成绩。

四是从纠正不良生活习惯做起。考试粗心大意的孩子往往是生活不拘小节和没有严谨生活习惯的孩子。家长应从生活小事抓起,注意培养孩子的良好习惯,甚至一件物品的放置、学习用品的整理、饭前洗手等这类的小事都严格要求。只有养成好的生活习惯,才能养成严谨的治学态度和好的学习习惯。平时作业,一个数据的运算,每个步骤的书写,都要认真、规范;整理笔记时每一个符号都要标准,平时书写任何没有把握的字都要查字典,乃至笔画都要规范。只有这样,才能养成细心的习惯。

粗心的危害不言而喻,每次考试成绩出来后总有很多同学痛心不已,感觉“无颜见江东父老”。分析试卷后得出结论:又是粗心惹的祸!而且粗心这个坏毛病“貌似”由来已久,总也改不掉。

粗心只是一种不好的习惯,一定能改掉!之前尝试过却没有成功的同学,只是没有找到正确的方法而已。下面总结出来的几招,渴望彻底改掉粗心习惯的同学可以试一试。

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6个习惯助你改掉“粗心”的毛病

第一、慢慢读题。拿到试卷后,读题速度要慢,尤其是题目较长时,更要慢读,细细读!一边读,一边思考,同时把重要的信息记录下来。比如,把已知的数据标示在题目的图上。切记,题目没有读完,不能妄下结论。

这样一遍读下来,基本也就只需要一遍,有用的信息都正确的进入自己的脑海,做题就能正确运用所有的已知条件啦!那么看错题目,看漏条件这些事故,就彻底跟自己拜拜喽。

第二、演算工整。解答数学题时很多计算都会在草稿纸上进行。草稿纸嘛,又不用给别人看,所以很多同学的草稿纸就乱成一团糟。相信同学们都有这样的经验,如果遇到复杂题目,需要根据已知条件列出很多方程、计算式。

然后费劲仔细观察这些方程,找出隐藏的关键信息,才能解出题目。这时候,如果自己的草稿纸上的计算过程比较整齐,干净醒目,那么发现已知条件中暗含的关键信息就比较容易,更不会发生挪错数字,弄错符号等情况。解题过程自然一帆风顺!

第三、回头检查。做完一道题目后,根据自己已有的经验,结合本题的结果,判断一下结果的合理性。比如:解出来发现结果的数很难看;或者解出来要求的时间竟然是负值。

这时候我们就需要回头仔细检查一下刚才的计算过程。那么,干净整齐的草稿纸就发挥了它的另一项重要作用——方便检查!

第四、深挖根源。有些题目老师稍稍一点拨,同学就知道正确的解题方法啦。这些看似粗心导致的错误,其实是概念不清晰。

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那么,这时候不能一改了之。应该抓住小问题不放手,深入挖掘根源,运用类比,对比等方法,把相关的知识统统过一遍,彻底理清楚。

第五、专心做题。平时练习题目,作业要重视,把它们当作考试题目看待。做题的时候先把电脑,MP3关掉,然后集中注意力,快速完成。之后再去听音乐,休息,养成专心做题,专注做事的习惯,粗心自然就会远离你。

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第六、信心、决心、耐心。粗心是一种坏习惯,每一个人经过努力,都能改掉这个坏习惯。需要的是自己树立信心,下定决心,同时耐心的坚持。慢慢地就能把这个坏毛病,用细心的好习惯去替换掉。细心的习惯一旦养出,粗心将彻底离开你。、

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孩子做错题,真正的原因不是粗心,而是这4点!

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